Manchmal gibt es wirklich nichts schlimmeres als Lehramtsstudenten, die an den Seminaren von Nicht-Didaktikern herumkritteln. Unter dem Motto ‘Sozialpsychologie für Lehramtstudenten’ werden in dem Seminar Themen wie Agression, Intergruppenverhalten, Stereotypen und Vorurteile behandelt. Letzteres stand für die heutige Sitzung auf dem Programm.

Die junge und sehr motivierte Dozentin hatte zu den 50 Seiten Grundlagentext ein Tafelbild vorbereitet, dass im Gespräch ergänzt werden sollte. Auf einer Präsentation hatte sie zusätzliche Beispiele und Studien vorbereitet. Zugegeben ihre Tafelschrift ist nicht soo toll, aber man kann alles lesen. Ich fands übersichtlich.

Doch schon nach fünf Minuten die erste nicht thematische Meldung:

Studentin 1: “Es tut mir leid, aber ich kann gerade nicht nachvollziehen, worauf sie mit dem Tafelbild hinaus wollen!”

Dozentin: “Naja, wir ergänzen jetzt die Informationen aus dem Text, den sie lesen sollten.”

Studentin 1: “Mhh, ok … .” (Man merkt sie ist unzufrieden, wartet aber noch.)

Zehn Minuten später:

Student 2: “Warum schreiben Sie das jetzt dort hin, ich hätte das dem Oberbegriff xy zugeordnet?!”

Dozentin (ergänzt Querverweis): “So etwa?!”

Student 2: “Ja, wobei wir eventuell noch eine weitere Überkategorie bräuchten!”

Der Typ geht mir schon seit der ersten Veranstaltung auf die Nerven. Da hat er sich beschwert, dass er das alles schon mal gehört hat, weil er doch WISO* im Zweitfach studiert und deshalb ein halber Soziologe ist. Dabei hätte er durchaus ein anderes Psychologieseminar besuchen können. Es zwingt ihn ja keiner, oder?!

Die Dozentin passt das Tafelbild den Wünschen entsprechend an. Doch auch das hilft nicht mehr.

Stundetin 1: ” Also ich hätte das ja anders aufgebaut, wenn sie das vertikal statt horizontal …”

‘Bleibt beim Thema, Leute!’, denke ich, während ich schnell mal checke, in welcher Mensa ich heute was veganes zu essen bekomme. Aber meine Komilitonen sind nicht mehr zu bremsen.

Student 2: “Also in der Didaktik lernt man, dass Tafelbilder …”

Das ist der Punkt, an dem ich nur noch im Boden versinken möchte. Jetzt belehrt er doch echt die Dozentin, wie sie ihr Tafelbild zu machen hat. Mitten im Seminar! Eigentlich sollten wir über Vorurteile und Stereotypen sprechen. Brauchen wir aber nicht. Er erfüllt das vom besserwisserischen Lehramtstudenten und zukünftigen oberschlauen Lehrer** schon ganz prima.

Das traurige daran ist, dass das Duo es tatsächlich geschafft hat, die Dozentin soweit zu verunsichern, dass sie das Tafelbild abwischt und beginnt es neu zu malen. Was für eine Zeitverschwendung! Aber jetzt einfach gehen will ich auch nicht, das verunsichert sie womöglich noch mehr.

Ich harre aus. Tafelbild 2.0 wird übrigens nicht besser. Das infernalische Duo kann sich nämlich bei diversen Begriffszuordnungen nicht einigen “Naja, schreiben sie es mal dazwischen!” – Ja, vieel besser. Ihr werdet bestimmt mal großartige Lehrer! *Seufz*

 

* WISO – auch Wirtschaft und Sozialkunde: ein Fach, das es nicht in allen Bundesländern gibt. In Niedersachsen hieß das Politik, andere sagen nur Sozialkunde dazu. Die Schwerpunkte sind glaube ich auch verschieden, aber dazu kenne ich die Lehrpläne nicht gut genug (wozu auch, mein Zweitfach ist ja Deutsch!).

** Ich weiß natürlich, dass Lehrer nicht alle so sind und Lehramtstudenten schon gar nicht. Aber in den vielen Seminaren, die ich schon hatte, war schon der ein oder andere “Profi-Besserwisser” dabei.