Die Deutsch und Englischnoten sehen insgesamt alles andere als rosig aus. Allerdings bilden Jana und ich da keine Außnahme. Einen vollständigen Überblick werde ich zwar erst am Montag in der pädagogischen Beratung bekommen (ich bin schon gewarnt worden, dass der Spaß ca. vier Stunden dauern wird), aber auch so weiß ich, dass den meisten Schülern eine Vier völlig ausreicht und sie entsprechende viele davon auf dem Zeugnis haben.
Worüber die Lehrer hier ziemlich fluchen, ist ein Programm namens “Bachelor”. Die Lehrer müssen alle Noten, die sie den Schülern geben (Test, Hausaufgaben, Arbeit in der Stunde, etc.), dort eintragen und das Programm nimmt automatisch die Gewichtung vor. Das bedeutet ein großer Test hat 10 Punkte, während die Arbeit in der Stunde 5 hat und so weiter. Die Schüler können diese Noten auch von zu Hause aus einsehen und sehen auch immer ihren aktuellen Schnitt. Das Problem ist, die Lehrer haben nicht das Recht von diesem Schnitt, den das Programm am Ende ausrechnet abzuweichen. So ist eine 4,4 letztendlich immer noch eine vier, selbst wenn alle Test mit fünf geschrieben wurden und der entsprechende Schüler sich durch die wenigen guten Hausarbeiten über die Runden rettet. Der Lehrer hat nicht die Möglichkeit aus pädagogischen Gründen zu sagen: “Und es ist trotzdem eine Fünf!” Das ist eine ziemlich zweischneidige Sache wie ich finde. Natürlich ist der Lehrer damit an die Noten gebunden, die er das ganze Halbjahr über so gegeben hat, aber auf der anderen Seite wissen genau das auch die Schüler und die rechnen sich dann aus: “ok, wenn ich jetzt die und die Noten schon habe, dann brauch ich für de Test nicht mehr zu lernen, weil ich trotzdem ne vier bekommen” und damit stellen einige Schüler am Ende des Halbjahres das Lernen komplett ein (wie geagt, das Endziel der meisten ist ‘ne Vier).
Jana meint früher hat sie gesagt: “Wer den Halbjahrestest nicht besteht, der bekommt auch auf dem Zeugnis ne Fünf” und die anderen Noten haben keine Rolle gespielt. Jetzt geht das nicht mehr. Das wirkt sich leider auch auf die gesamt Arbeitseinstellung der Schüler aus. Sie lernen manche Dinge und für die einfacheren kleinen Test, habe aber kein Interesse sich die Themen komplett anzueignen und für die großen Test zu lernen (viel zu anstrengend). Und die große Frage ist, wie man sie trotzdem dazu bewegt zu lernen.
Countdown: Noch sieben Tage bis zu meiner Abreise.
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